{"id":4365,"date":"2024-04-12T14:37:38","date_gmt":"2024-04-12T17:37:38","guid":{"rendered":"https:\/\/lopescancado.adv.br\/?p=4365"},"modified":"2024-04-12T14:37:41","modified_gmt":"2024-04-12T17:37:41","slug":"4365","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lopescancado.adv.br\/?p=4365","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n

A l\u00f3gica distorcida do programa “Novo Socioeducativo”.<\/h2>\n\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Desde a institui\u00e7\u00e3o do Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente em 1990, houve uma mudan\u00e7a significativa na abordagem em rela\u00e7\u00e3o aos adolescentes infratores no Brasil. A doutrina da Situa\u00e7\u00e3o Irregular foi substitu\u00edda, promovendo a inclus\u00e3o social desses jovens. O T\u00edtulo III do ECA, chamado “Da Pr\u00e1tica de Ato Infracional”, estabeleceu diretrizes para lidar com a quest\u00e3o, incluindo a defini\u00e7\u00e3o de ato infracional, os direitos dos adolescentes e as medidas socioeducativas a serem aplicadas.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s 12 anos da cria\u00e7\u00e3o do ECA, a falta de diretrizes para a execu\u00e7\u00e3o das medidas socioeducativas levou a iniciativas conjuntas envolvendo o CONANDA, a SEDH\/SPDCA, a ABMP e o FONACRIAD. Isso resultou na Resolu\u00e7\u00e3o 119\/2006 e posteriormente na Lei 12.594\/2012, que regulamentou a execu\u00e7\u00e3o das medidas socioeducativas.<\/p>\n\n\n\n

Recentemente, em 2019, um projeto chamado “Novo Socioeducativo” prop\u00f4s a constru\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de novos centros socioeducativos atrav\u00e9s de parcerias p\u00fablico-privadas. Isso levantou preocupa\u00e7\u00f5es sobre a prote\u00e7\u00e3o e garantia de direitos dos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas.<\/p>\n\n\n\n

Essa proposta representa um retrocesso nos avan\u00e7os alcan\u00e7ados, podendo comprometer os direitos j\u00e1 garantidos aos adolescentes. Al\u00e9m disso, pode levar a uma abordagem mais punitiva, semelhante ao sistema penal, e impactar de forma negativa especialmente os jovens negros e de baixa renda.<\/p>\n\n\n\n

Organiza\u00e7\u00f5es como o CONANDA emitiram notas contr\u00e1rias ao projeto, enfatizando a import\u00e2ncia de proteger os direitos dos adolescentes e garantir a manuten\u00e7\u00e3o de diretrizes pedag\u00f3gicas adequadas. Permitir o avan\u00e7o desse projeto seria um desrespeito aos princ\u00edpios de prote\u00e7\u00e3o integral previstos no ECA e na Constitui\u00e7\u00e3o Federal.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 fundamental refletir sobre os impactos desse movimento, que pode comprometer n\u00e3o apenas os direitos dos adolescentes inseridos no sistema socioeducativo, mas tamb\u00e9m aqueles que ainda n\u00e3o foram apreendidos, sujeitando-os a viola\u00e7\u00f5es de direitos desde o in\u00edcio do processo.<\/p>\n\n\n\n

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